2025, №12 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://voenvestnik.ru/16es1225.html

DOI: 10.15862/16ES1225 (https://doi.org/10.15862/16ES1225)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 199.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Арыпбекова Д.Д. Роль невербальных средств как фактор эмоциональности на занятиях по русскому языку // Экономика и безопасность. — 2025, №12. — URL: https://voenvestnik.ru/PDF/16ES1225.pdf DOI: 10.15862/16ES1225

Роль невербальных средств как фактор эмоциональности на занятиях по русскому языку

Арыпбекова Д.Д.
Нарынский государственный университет им. С.Нааматова
г. Нарын, Кыргызстан

Аннотация. Статья посвящена изучению влияния невербальных средств на формирование эмоциональной атмосферы в процессе обучения русскому языку. Цель работы – определить педагогический потенциал невербальных элементов как фактора, способствующего эмоциональному взаимодействию между преподавателем и обучающимися. Автор рассматривает невербальную коммуникацию как неотъемлемую часть эффективного образовательного процесса, подчёркивая её особое значение в условиях межкультурного общения и преподавания языка как неродного. Установлено, что эти средства влияют на эмоциональную атмосферу занятия, степень вовлечённости студентов и уровень усвоения материала. Рассматриваются механизмы, с помощью которых преподаватель может формировать психологический комфорт и усиливать воздействие речевого сообщения. Выявлено, что невербальные сигналы являются эффективным средством регуляции учебной коммуникации и обратной связи.
Ключевые слова: невербальная коммуникация, педагогическое взаимодействие, эмоциональная выразительность, мимика, жесты, зрительный контакт, интонация, обучение русскому языку.

Скачать